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以书会友 书法特色校联谊_九版_金华日报_金华新闻网

放大字体  缩小字体 发布日期:2016-03-23  作者:shunzi  浏览次数:1351
核心提示:记者 叶 骏天朗气清,惠风和畅。开学之初,市区三所小学举行了一场以书会友 畅享墨趣的春和雅集,罗埠小学、育才小学的老师来到

记者 叶 骏

天朗气清,惠风和畅。开学之初,市区三所小学举行了一场“以书会友 畅享墨趣”的春和雅集,罗埠小学、育才小学的老师来到澧浦小学参观,这几所书法教学独具特色的学校,以书法的名义走到一起,交流经验,约定未来,给人浓浓的暖意。

金东区澧浦小学是一所位于农村的书法劲旅,1999年就被评为浙江省书法教育实验基地学校,中心校下面的教学点———东湖小学在1997年被评为金华市书法基地学校。这里书法教育氛围浓厚,每个角落都散发着书香墨趣。

每天中午练字20分钟,是澧浦镇中心小学学生的“必修课”。该小学是农村学校,孩子去校外学习书法的机会并不多。现在他们在学校里就能练得一手好字,不需要额外交钱,也不需要家长花费精力把孩子送去书法培训班,可谓一举多得。书法老师余健平告诉记者,中午练20分钟硬笔字,是全校推行的,在平时做作业时,他和孩子们约定“提笔即是练字时”,一笔一,书法的精髓根植在了孩子心中。还有几十个书法特长生会在工作室集合,在老师指导下进行四五十分钟的练习。

“提笔要有力,下笔要慢,点要点在正确的位置,保证结构平衡。”在昨天中午的一堂书法课上,余健平一边给学生示范一边讲解。余健平今年54岁,是该校专职硬笔书法教师。全校共13个班,每个班每周一节的书法课就是由他来教的。在余健平上课的时候,班主任等其他老师大多会随堂听课,然后和学生一起练字。

罗埠小学校长章建兰对澧浦小学的书法特色开展很有兴趣,特别是听余健平介绍了硬笔教学经验时,觉得有很多可以学习之处。“不过,我们的书法教学主要还是软笔为主,你们在这方面有什么好的做法?”说到软笔书法,澧浦小学软笔书法老师严俊说,临摹教学很重要。练书法就是在和伟大的书法家对话。他找来了20多种字帖,学生可以根据自己的兴趣选择哪类字帖练习。据说,有些孩子迷上了草书,虽然是依样画葫芦,不过严俊并不阻止,而是让他们继续练习,不能“打击了他们的兴趣”。

育才小学校长项达昌说,澧浦小学作为一所农村小学,配有两名专业书法老师,这在市区学校也是难得一见的。目前中小学的书法教学,除了师资缺乏,没有合适的教材也成了一大难题。

澧浦小学校长钱光明表示,他们曾经也同样面临这一困难,现有的一些写字课教材都是印刷字体,而非手写字体,既不美观,也不实用。为此,学校自编了教材,还开发了书法校本课程《硬笔书写练习册》,供学生们临摹练习。为了练好书法,该校老师每周要完成一幅书法作品,每学期进行一次书法比赛。现在,全校老师都很自觉,大家都很喜欢平时静下心来练练笔,不再有人将这当成任务来应付,而是一种很特殊的享受,因为这里的书法氛围太好了。也只有这样,我们让孩子“人人写得一手好字”的目标才会真正长期得以持续。

据悉,早在2011年8月,教育部就在《关于中小学开展书法教育的意见》中指出开展书法教育的重要意义,提出在书写技能培养之外,要重视书法欣赏和书法文化教育。在2021年1月颁布的《中小学书法教育指导纲要》中,再次强调了书法文化教育的重要性,要求在义务教育阶段三至六年级的语文课程中必须每周安排一课时书法课,并明确要求三年级以上学生能用毛笔书写楷书,开始学习欣赏书法作品。不过,很多学校目前还未能在课时、师资等方面充分落实相关规定,书法教学往往流于形式,或是成为语文写字的附庸,或是成为课外兴趣小组的专利。


 
 
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