黄冬萍、刘洁整理
篆天班（周六 13:50-15:20）
樊老师首先讲解《峄山碑》内容由来，碑帖为始皇帝东巡，群臣颂德之辞，至二世时丞相李斯始以刻石。谈到李斯，樊老师言，其实篆隶碑帖并不多，然而李斯写篆书较多。古人学篆书，写得像画画，于是又言“画篆”，因此古人绑起毛笔写篆书，也是为了追求更加均匀。但暑假期间所用邓石如先生的千字文篆书，较之却笔法自然，与“画篆”有异。再者，碑帖为了整体效果，会适当把字拉长或缩短，但所谓“过犹不及”，或长或短皆须适可而止。随后带诸生逐字念碑。老师又将古人仿碑拓碑的知识授予诸生。《峄山碑》后面部分是山东当地官员复制，遂有唐宋篆书之感觉。
接下来开始临帖。书写过程中，老师讲到，写字要时时往前看，注意整体，齐平。并且，细观《峄山碑》，其中小字撑大，大字拉长拉扁，让所有字整体效果统一。篆书之作与素描之画，方法相差无几，收笔不应太重，速度须得放慢。经老师点拨，诸生出色地完成了今天的任务。习字静人心，同学们脸上多了几分平静。
篆地班（周日 10:40-12:10）
今天主要临摹《崔子玉座右铭》中的十个字：“施人慎勿念，受人慎勿忘”。樊老师首先各字构造讲解清楚，施字左边是一也，右边有两种写法。受字，上一手，下一手，一手递物之于另一手谓之受。慎字，左为一抻长之心。十字之中，多字有重，然则各字写法皆有变化。正契合国人厌千篇一律之忌，亦是为了美观。老师一再强调写篆书如同开车，先往后倒，再向前走。细节看似容易，做起来难。学生慎字写不好，老师开导说，心要打开一些，注重左右契合，适当避让。
篆玄班（周日 15:40-17:10）
樊老师带诸生认识与建筑有关的字：京、阝(邑、阜)、户、门、窗、宀、广(厂)、宫、穴、高、冂、郭、囧，瓦等字。还特意区分了左耳和右耳。左耳即“阜”，山之意。右耳即“邑”，都邑华夏之邑。接着让大家练习这几个字。
此外，樊老师还为大家展示了何谓甲骨文，甲和骨分别是什么。
篆黄班（周日 8:50-10:20）
樊老师讲建筑有关的字：阝、邑、穴、宀、宫、高，等。首先，老师带大家回忆“家”字，即宀字头里面一个“豕”，言古人家里养猪。之后，开始讲今日所学。讲到“高”字，老师讲篆书写法，该字上有个亭子，意义为建筑很高。有小朋友想象力很丰富，说不像亭子更像房子。亦通。“京”字，本义是大房子，而只有京城有大房子，所以“京”即京城之意。古有南京，北京，还有西京，这些京都是京城的意思。讲到“郭”字，老师提起甲骨文拓片。“甲骨”即“乌龟壳和牛骨”。门字的篆书写法很像形，即两扇门之状。老师特意补充：双扇曰门，单扇曰户。户即小家族，门即豪门，朱门。还有“厂”(庵字篆文写法)，窗、瓦等等。
介绍完这几个字，老师便让大家练习。练习过程中，特意提到宣纸要遵从从右往左，从上往下的原则练习。谈到“烹”字，樊老师用“国之大事，惟祀与戎”解释烹和享(祭品，与祭祀有关)同源。
画天班（周六 15:40-17:10）
今天樊老师带诸生画竹。之所以选择竹子，是因为它概括了国画基本笔法。老师边画边讲，国画之要，在“笔笔分明，笔笔送到”，画竹则在“怒气画竹”，笔要立起来，保持中空，且要循着竹子生长规律。老师举了元代人画的“竹谱”，说明竹子种类多，画竹切忌平行而画。起初诸生总觉竹叶有些许难画。樊老师指导说：“国画讲究气脉相通，所以临画之前要先理解。”老师点破，诸生自悟，所画渐入佳境。下课之际，同学们都为自己的作品欣然。
画地班（周日 13:50-15:20）
今日樊老师带诸生画梅。老师先讲梅，说：“国人好以植物比人，将梅兰竹菊作四君子，故画中常现。”怹还特别强调到：“岁寒三友乃是松竹梅，并无兰菊。”接下来老师讲述了两种画梅方法。一是用墨画梅，墨梅以元王冕称首，《墨梅》诗云：“我家洗砚池边树”是也。墨梅浓淡不一，“越墨而五色具”。另一种为画白梅。此时底有颜色，采用双勾之法。也有条幅放大，用绢画梅。所谓“老干新梅”，颜色浓淡极其重要。老师还提到，齐白石画梅，用胭脂朱砂设色，用墨点蕊。
接下来大家自己画梅。老师指导之际，言作画要惜墨如金，且调墨须异地，要体现梅花结构质地，须得观察植物形状细节，用墨不能过浓，运笔时该断则断，中间留白。并言：线宁断不可过实，墨色对比，不要太夸张，双勾之后笔锋由粗到细，才符合树枝生长规律。之后是连枝带花的临摹，诸生认真作画，卒有长进。
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